15岁的杨洋，来自四川，很小就随爸爸妈妈来到上海，她的愿望是成为一名街舞高手，与世界各国的街舞高手同台竞技。但是，当杨洋进入上海市某作业技术校园只能就读酒店办理专业时，她觉得这是无可挑选的挑选，因为总共只要3个专业可供农民工子女挑选，除酒店办理专业之外便是数控车床和烹饪。杨洋说最期望学习舞蹈或艺术类专业，但校园不同意，因为依据方针，这些抢手专业还没有向农民工子女敞开，这让她有些懊丧。（《中国青年报》5月4日）
像杨洋这样的农民工子女能在上海免费读中职，显然是一种方针前进，值得充分肯定。但综观各地相似方针，这些带有前进意味的好方针，却总会留下一些尾巴，会人为设置一些约束，差异对待农民工子女。这暴露出某些教育方针制定者还缺少教育公正的理念和思想，即在推动教育公正时，还不自觉地将农民工子女、贫困家庭学生进行不同对待。
笔者不理解，为何要约束随迁子女在城市读中职时，只能挑选酒店办理、数控车床、烹饪专业？莫非是考虑到农民工子女往后只能从事这方面的作业，或许，一开始就把随迁子女定位为城市服务人员和技术工人？农民工子女在城市上中职，应该把所学专业的挑选权给学生，当然，政府可有必定的方针导向，比方，读某些专业予以免费，读其他专业需求交纳必定膏火，至所以读免费专业仍是收费专业，这由学生个人挑选，而不能由当地政府部门作出约束。功德做一半，会令学生和家长仍旧有惋惜。
相似方针还有国家扶贫定向招生方案和村庄生专项招生方案，推出这些方案的初衷是为了校对村庄生的高考公正，可从各地施行这两项方案的状况去看，国家扶贫定向招生方案因为招生高校是国家重点大学，因而村庄生报考比较积极，但往往只要涉农专业招生，村庄学生和家长对此大多感到困惑。而村庄生专项招生方案，由所以省属院校招生，因而村庄生报考并不那么积极，有的招生方案还未完结，其间一个重要原因是，这些省属院校也要求村庄生报考涉农专业，实际是有的村庄生对涉农专业并不感兴趣。
从引导村庄大学生回村庄作业的视点看，国家扶贫定向招生方案和村庄生专项招生方案，首要向村庄生敞开涉农专业，有必定实际价值，可这忽视了村庄生的志愿。究竟，国家扶贫定向招生方案和村庄生专项招生方案的首要初衷，是补偿村庄生的高考公正——村庄生进重点大学的份额远低于城市学生，因而，不该该在招生专业上再做过多约束。政府部门可进一步出台方针以引导村庄大学生回村庄、基层作业，却不能给其人为设置生长、开展的瓶颈。
推动教育公正，需求铲除传统的用身份辨认人才、办理人才的思想，不要对村庄学生的肄业、作业开展有原封不动的观念，以为村庄生就该学什么专业、从事什么作业——这种陈旧的观念，会导致资源配置不合理、阶级固化。每个公民具有相等的受教育权和开展权，政府不能用方针加以差异、约束，而需在保证相等受教育权的基础上，用优惠、鼓励方针加以多方位引导。
